苏畅 麻豆 用爱奉陪成长 全心看守欲望（论述·复书背后的故事·当勤学生成长的引路东说念主）

　　图①：黄俊琼指导学生读课文。　　江春健摄 　　图②：李廷文陪孩子们扫数作念游戏。　　姚晶权摄 　　图③：熊国容（左）和年青教师扫数磋磨教案。　　张海生摄 　　图④：赵羚君指导学生开展课外举止。　　侯进勇摄

　　核心阅读

　　2015年9月9日，习近平总文书给“国培霸术（2014）”北京师范大学贵州研修班整体参训教师复书。总文书在复书中示意，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同民众漫谈，你们对陶冶的执着、对常识的渴慕、对学生的关切，给我留住了潜入印象。总文书强调，但愿你们谨记就业、不忘初志，扎根西部、服务学生，极力作念陶冶考订的奋进者、陶冶扶贫的先驱、学生成长的相易者。

　　参训归来10年后，教师们仍谨守下层陶冶一线，他们把总文书的殷殷嘱托化作前行能源，为一批又一批孩子点亮常识的明灯。

 

　　“教师，您带来的《西纪行》绘本读已矣，我想在课堂上分享故事。”

　　“教师，好久没玩游戏了，您能陪咱们跳绳吗？”

　　…………

　　暑假适度，在贵州遵义市绥阳县太白镇太白小学，回到校园的孩子们，围着教师叽叽喳喳说个不停，谈学习、聊生存。孩子们用质朴的款式，抒发着对教师的念念念。关于太白小学教师熊国容来说，这是新学期的运行，亦然新期待的运行。

　　归来10年，他们依旧谨守三尺讲台

　　从绥阳县城启航，前去最北部的太白镇，一齐上盘猴子路转折周折。这条路，熊国容往来了20多年，仍不敢独自驾车经由。

　　故乡在相邻的湄潭县，1996年，刚毕业的熊国容来到绥阳县，成为又名山区教师。2014年9月，熊国容被礼聘至北京师范大学参加中小学教师国度级培训霸术（以下简称“国培霸术”）。培训时间，不仅有各人讲课，还有研讨交流与实地不雅摩举止。

　　培训总结，熊国容迫不足待地想把在北京所学到的常识和手段哄骗到教会实践中。相干词几个月后，她被查出患病，必须尽快入院调整。

　　手术后疗养一段时分，熊国容又主动请求回学校。“我以为我方还能坚合手，想回学校。”熊国容一边吃药妥洽，一边坚合手就业，除了上课除外，她还组织年青教师扫数开展班级解决、家校接头与课题有计划等举止。

　　到北京参加培训时，黔西南布依族苗族自治州望谟县边饶镇中心小学的李廷文是其时贵州研修班里最年青的学员，刚参加就业两年，那时的他正苦于莫得太多目的提升我方的教会水平。

　　家住边饶镇坎边村，李廷文是村里第一批全日制大学生。2012年毕业后，他回到家乡，激越用常识帮更多孩子篡改侥幸，但本质和设想差距很大。“四年岁学生，有不少东说念主连我方的名字齐写错，还有东说念主语文考验得零分。”学生基础太弱，李廷文一度堕入茫乎。

　　在北京培训时，李廷文向讲课各人倾吐了我方的烦懑。“各人告诉我不要急于求成，先要学会和学生交一又友。”从北京总结后，李廷文从篡改心态运行，他极力走近班上每一个学生，找出他们濒临的学习困惑，用更多时分了解孩子们的心声。

　　一段时分下来，孩子们平缓感受到了李廷文的良苦全心，他们把教师当成老迈哥，不仅课堂上听讲越来越肃肃，课后也知足找他解答狐疑。

　　“上学期语文期末考验，班上合格东说念主数杰出梗概，90分以上的有6个，这在10年前是设想不到的事。”看着孩子们小数点高出，李廷文心里通晓不少。这些年有调到城里就业的契机，他齐不为所动。李廷文说，我方知足留在家乡，帮更多孩子走出大山。

　　像李廷文一样，当年参加过研修班的教师中，绝大大齐如今仍谨守在三尺讲台，通过我方的极力，让更多孩子带着欲望飞得更高更远、分享东说念主生出彩的契机。

　　探索10年，他们的课堂越来越精彩

　　秋季开学之际，走进黔西市金碧镇第三小学，校园一角传来沙沙声响，一株株金灿灿的茎秆随风摇曳。这里是一派玉米地，亦然学校的教会实践地。

　　2009年，金碧镇第三小学建成投用，赵羚君就从镇里一所村级小学抽调到这所新学校，担任语文教师。“我之前学的是化学专科，教会训导也不足，很惦念我方教不勤学生。”赵羚君不敢懈怠。

　　赵羚君认为，只有严格条款，一定能提升成绩。早上陪着晨读，中午听写词语，下学前搜检背诵，背完一个放一个回家……在赵羚君的督促下，班级语文平均成绩稳居全镇前茅。由于教会成绩杰出，2014年，赵羚君也被礼聘到北京参加“国培霸术”培训。

　　“各人们反复强调，‘满堂灌’容易让学生渐渐失去学习酷爱。”几堂课听下来，赵羚君追念起，有镇里的初中教师反馈，我方教过的优秀学生，过问初中后成绩快速下滑，她意志到我方的教会款式还不错创新。“‘填鸭式’教会看似成效快，却忽视了对孩子们自主学习身手的培养。”

　　做事课领着学生在校园种地，让孩子们在做事中感悟春华秋实；写稿课扫数钻进林子里听鸟叫虫鸣，在大当然中挖掘鲜美素材……回到学校，赵羚君决定改“守”为“引”，愈加防备从学生酷爱动手，探索相易孩子们学会主动念念考，在生存中增长语文常识。

　　一分栽培一分红绩，换种款式开展教会，赵羚君所带的班级学习成绩并莫得下滑，她的教会款式也取得了平时认同。2016年，赵羚君被评为贵州省乡村名师，并竖立了乡村名师就业室，2018年入选陶冶部乡村优秀后生教师培养奖励霸术，并屡次承担各级示范课和不雅摩课任务。

　　雷同算作贵州省乡村名师就业室主合手东说念主，仁怀市核心第一小学教师雷贺也在尝试着篡改，探索新学科教会。放下陶冶了20多年的语文课，雷贺把元气心灵蚁集到上好说念德与法治课上。

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　　走进警务室参不雅，让孩子们缔造法律意志和安全不雅念；与非凡陶冶学校联谊，相易孩子们感悟自立不休的精神风貌；到养老院开展志愿服务举止，发达尊老敬老的传统良习……雷贺积极探索各类体验式教会。除了给孩子们上课，雷贺还以乡村名师就业室为平台，开展神色各类的培训举止，先后有70余名小学说念德与法治课主干教师参加过培训。

　　把学到的先进陶冶理念和教会递次带总结，不单赵羚君和雷贺在举止。当年参加过培训的教师们，把好训导、好作念法融入陶冶实践，10年探索，他们的课堂变得越来越精彩。

　　奉陪10年，他们为孩子们点亮畴昔

　　书桌上绿植盼愿盎然，书架上竹素类别丰富，孩子们千里浸在阅读中……时隔10年，黔东南苗族侗族自治州镇远县江古镇中心小学副校长黄俊琼，依然记顺应年参不雅北京市向阳区楼梓庄小学（现齐门师范大学向阳小学）时的现象，她对学校的史籍室印象尤其潜入。

　　“从那所学校学生的言谈中，我能感受到他们巨大的视线。”黄俊琼说，江古镇中心小学位置偏远，学生们对山外的寰宇相当生分。她想，要相易孩子们多念书，通过课外阅读，拓宽学生的眼界。

　　回到学校，黄俊琼立马举止起来。为了让孩子们有一个温馨的念书环境，她推进学校打造了一间有瞻念看室，我方嘱咐摆设并采购了一批史籍。她还漠视竖立早、中、晚参半小时的固定阅读时分，培养学生的阅读俗例。

　　黄俊琼运行执行课外阅读时，杨慧兰是班上又名四年岁学生。“她的作文骨子比拟单一，不是上山放牛等于下地干农活，读起来有股窘态的酸楚。”家访中，黄俊琼发现了杨慧兰的“小玄机”——父母终年不在身边，她跟年过七旬的爷爷扫数生存，伶仃才是酸楚的根源。

　　在学校陪着扫数念书，课后买一稔、送文具，在黄俊琼的奉陪下，杨慧兰一天天变得爽快起来，写稿渐渐有了灵气，学习成绩更是高出彰着。“我一直叫教师‘黄姆妈’，她让我感受到了母爱，也带我看到了好意思好畴昔。”咫尺，杨慧兰是镇远中学高二学生，九牛二虎之力间飘溢着芳华活力，她说，碰到一位好教师，篡改了我方的东说念主生轨迹。

　　在江古镇中心小学，称黄俊琼为“黄姆妈”的东说念主，不啻杨慧兰一个东说念主。全校700多名学生中，留守儿童占了1/3，黄俊琼和共事们把这些孩子当成我方的孩子，既给孩子们提醒学习，也管理他们的生存。“看着他们健康成长，我以为很沸腾。”黄俊琼说，最让她自爱的是，就业32年，她带的学生莫得一个半途辍学。

　　“教师，我加入了您的行列！”本年夏天，毕业多年的学生梁艳发来一条报喜短信，让熊国容雀跃了好一阵。“看到我方仍是教过的学生也走上教师岗亭，别提多雀跃了。”熊国容说。

　　10年时分夙昔，“国培霸术（2014）”北师大贵州研修班参训教师们眼角泛起了皱纹，双鬓冒出了鹤发。而他们依然谨守一线，用爱奉陪孩子们成长，全心看守每一个学生的欲望。

　　《 东说念主民日报 》（ 2024年09月05日 08 版）苏畅 麻豆