激情五月天 特教老师廖懿媚：用爱与灵敏 为学生点亮但愿之光
本文转自：东谈主民网-广东频谈激情五月天
“盲文又称点字，每一方由6个高出的点组成。不同点的组合不错示意不同的声母、韵母，用拼音的时势拼出一个字。”广州市启明学校老师廖懿媚说谈。
广州市启明学校是广东省独逐一所纯招收成见残疾学生的学校，廖懿媚是在启明学校任教的数学老师。
课堂上的廖懿媚本分。受访者供图
2002年7月，廖懿媚来到启明学校报到后，就坐窝从学校藏书楼借阅了《中国盲文》。9月份开学的工夫，她也曾学会了盲文，为了更练习的掌捏盲文，她用盲文回话学生的周记。
盲文，成为廖懿媚走进学生心灵天下、指导他们探索数学神秘的“谜语”。
关于视障学生而言，学习上未免存在一些难点，尤其是在波及图形、空间等视觉元素的数学课堂。为此，廖懿媚凭证陶冶中学生际遇的不同难点制定了相应的处罚计谋。
比如，视障学生在触摸图形时，容易忽略举座，只暄和局部信息。廖懿媚就将胸比肚地为学生明确了摸图要领——
1．找到图形的角落，看是否能用一个基本图形来空洞（如三角形、四边形等）。如弗成，能否行为两个（或以上）基本图形的组合。
2．找出角落线上的要害点，并形容这些点的相对位置。
3．找出图形里面线段或弧线，看是否是终点线段（如三角形的中线、垂线、高级），并形容这些线之间的相对位置。
……
廖懿媚合计，传统教诲中的教诲陶冶理念齐有科学依据，应该执行到盲校教诲陶冶中，比如，功课反应粗略让学生了了地了解我方对常识的掌捏过程，引发学生主动改换的意愿，促使其调度学习程序和计谋，普及学习成果。恒久以往，能培养学生自我评价的才略，养成主动学习的民风。
“然而盲文是突起的点字，需要使用盲文写字板，由于盲文写字板在使用时的放胆，导致添加盲文批语较为辛苦。而用每每的红笔标注的对错、写的批语，全盲生齐是看不到的。”廖懿媚说谈。
为了克服这一难点，廖懿媚参议了5年，终末细主见程序是在硬卡纸背后粘贴双面胶，再用剪刀剪出5毫米傍边宽度的小线条，把这些小线条粘贴在诞妄位置的下方。
若是需要写批语，廖懿媚就会先把考语写下来，再粘贴到诞妄位置的隔邻。学生摸到这些线条，就知谈我方作念错了，再摸到独揽粘贴的批语，就知谈我方为什么错。
廖懿媚本分私有的“批注法”。受访者供图
“以东谈主为本”是廖懿媚一直以来秉持的教诲理念。“作为老师，要尊重学生的才略互异、趣味趣味景仰，用发展的目光看待每一位学生。”廖懿媚示意，有些学生在阅读、操办等方面的才略较弱，但可能在其他方面的才略远高于同龄东谈主。比如，学习芜乱且天生全盲的学生能织出很漂亮的毛衣、作念出漂亮的手工等。
恰是因为看到了学生的闪光点，廖懿媚但愿更多的办事学校粗略为视障学生提供学习契机，让他们进展我方的专长，把景仰造成专科，在履行中成长。
“咱们有许多优秀的孩子激情五月天，他们有的考进了理思大学，有的在符合我方的行业中敬小慎微。我但愿扫数的学生齐能被看见、被发现、被笃信。”廖懿媚说谈。